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 學生習作
來源:本站 日期:2015-11-19 點擊:

 

心遠中學愛國路校區初二年級期中考試優秀作文選

 

書的美

初二(1)班   何欣怡

    高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”時間的飛速流逝,沖淡了我對許多事物的鐘愛之情,而對書的那份情愫卻怎么也淡不了。

記得從小最愛不釋手的就是連環畫,曾為它不知得罪了多少好友。漸漸地,人長大了,也就放下連環畫,又捧起小說、散文之類的書籍,步入初中,對于書的喜愛更是如癡如醉情有獨鐘,一天不看仿佛無所適從。

環境在變,人世在變,周圍的人群亦在變;朋友在變,自己在變,唯獨不變的好像只有對書的喜愛了。書像一片汪洋大海,純潔而湛藍。有的人會說書很呆板,沒有生氣,味同嚼蠟,更多的人體會到的是書的絢麗多彩。有的人會躲開它,更多的人則是樂在其中。

讀書,是思想在走路,“秀才不出門,便知天下事。”說的正是這個道理。蝸居之中,博覽群書,也能看盡天下的美景。

“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天。”廬山飛瀑的壯觀場景如在眼前。水花飛濺,和絢的微風從臉頰旁悄然溜過,耳畔常常響起震耳欲聾的聲音,一幅雄偉壯觀的畫面呈現在眼前。書原來可以這么美??!

“明月幾時有,把酒問青天。”仰望月亮,心中充滿了思念。煢煢孑立,也能感受悲歡離合。遠離家鄉之時,望著滿天的繁星,月亮如輕煙灑下如絲如縷般的銀光。黑夜中,望著孔明燈隨風飄向遠方,又寄托了多少的情??!執手相看淚眼,怎舍離別?原來,書也可以這么美??!

世界太亂,太雜,來也匆匆,去也匆匆,逼得每個人上身就像發了條似的不停運轉,書這位朋友,就像一個港口,容你停泊,為你遮風避雨,可以讓你再次揚帆起航時信心十足。

社會像個大染缸,把生活于其中的人或深或淺地染一遍。書是這個社會中唯一沒有被染過的角落。它是純潔的,那么真誠,那么坦蕩,把所有蘊含的知識毫無保留的展現在我們面前。讓我們學會做人,學會生存。真正能像我一樣的人,定能體會到它的美妙。

 

教師點評:題好一半文,文好題先行。小作者開篇便引用名人名言,恰當地體現了內心對書的情感。古詩詞的引用,小作者信手拈來,體現了小作者較好的寫作功底。同時本文的語言表達細膩、流暢,使全文具有一氣呵成之美。

 

你的美

初二(1)班  姚力嘉

    你的年華,從我身邊走過;我的歲月,在你的掌中被緊握。它們微妙的平行游走,而你的美,卻一點一點的攝影在我的心田。 ——題記

    小時候我總是屁顛屁顛地跟在父親身后,嘗試去勾你的手,或者跑在你的前頭,擋住你的路,可是不一會就又落下。用你的話說,我是你掉隊的兵。我憤憤地望著你的背影,可是你卻不以為然,轉頭笑笑:“我在為你開辟前方的道路”

    那時,你的背影突然變得那么厚實,安全。讓小小的我心安理得地跟在你的身后,望著你那挺拔的背影,一點也不感覺害怕,因為父親,你的背影就像燈塔,為我照亮前方的路。

    長大以后,我已經不再跟著你的背影了,而更多的是貼近你的后背。因為你要騎著電動車送我上各種補習班,你真的很傻,這條路明明是我自己選擇的,卻要你風雨無阻地陪著我付出。

    冬天的時候,你會堅決地把我放在電動車的后座上。我貼近你那暖暖的后背,問“老爸,你不冷嗎?”“你不冷就好。”我不冷就好,突然有一種想哭的沖動。父親啊,一直以來,你留給我的都是你那堅實,溫暖的后背,可是,我怎么猜測你面臨大風和冷雨的表情?我想,我的猜測遠不及你所受到的苦楚,那發絲間縷縷銀絲就是證明,那生滿老繭的雙手就是證明,那臉上斑斑皺紋就是證明!

    你曾說:“老了啊,臉上魚尾紋都快數都數不清了??!”沒事,父親。那是你愛過我的標志,以至于我在茫茫人海中,能一眼就望見你那堅毅的臉龐,然后沖過去死死抱住。父親,你為我飲盡苦澀,那么來世就讓我把盞奉陪!

    憶及每每夏日,你都會帶我去街角的茶館。坐在二樓最靠窗的位置,用一種淡然平靜態度望著街道上人來人往,車輛飛速穿梭。你最愛的是苦茶,我曾嘗過,那茶極苦,我驚異地思考著為何父親會喜愛喝這苦茶,可是我慢慢地,慢慢地品嘗后發現,那茶苦后卻是一絲甘甜。我終于明白,父親原來你一直替我品嘗這成長中的苦,而在你背后的我,品嘗到的卻是久久的甘甜。

    眼中樹影顫動,我抬起頭:父親啊,你的背影是那么厚實,你的后背是那么溫暖,你的全身的茶香是那么沁人。你的美,永遠銘刻在我的心間,久久的,永遠不會消失。

你的美,將是我這一生永遠不變的信仰。

 

    教師點評:文章一開篇小作者就以細膩的筆觸勾起了我們心底最柔軟的情思,再輔之以幾件日常生活瑣事,將父愛推向了極致,讀來真實、具體、感人。

 

落葉的美

初二(2)班  程嘉衡

外面寒風刺骨,冰雪交加,迎著這風雪,我們離開了那個金黃色的季節。她邁著輕盈的步伐走來,又悄然無息的離開,她留下了一種如詩如畫的記憶,特別是那唯美的落葉,即使在寒冷的冬天,也無法給這種記憶抹上一層霜,讓我與這種美隔絕。

落葉是一個并不讓人引起注意的東西。即使這樣,在大街小巷里,都能看到她們不平凡的身影,從樹上掉落下來,緩緩地掉落,輕輕地,輕到讓人無法呼吸,這是一種細膩和飄逸結合的美,這種美恰到好處,沒有一點瑕疵,她只是默默的為這個充滿記憶的季節,增添一種美,一種超越自然的美。

拾起一片落葉,端詳著,枯黃的葉面上紋路清晰可見,我看到了她飽經磨礪的樣子和成長的痕跡。那一顆顆不是很筆直的樹,留下了她們歲月的烙印,但在她們身上,我看到了一種美,那種美很特別,像母愛一般偉大,被時間無情抽打的她們,心里有多少痛苦,還是用溫柔的方式無微不至地照看著我們,如今,我們要離開她們,卻依然戀戀不舍,直到落下的那一刻。

風吹過綠草,在不遠處,我看見兩排樹正迎風輕輕搖曳,我躺在那塊用草鋪成的綠毯上,看著迎風飛舞的落葉,她們像一架架紙飛機,飛得卻不像紙飛機那樣生硬,她們順著那一陣陣的微風,飄向遠方,飄到那天邊,飄進了我的心里。

潺潺的溪水在流淌,溪邊有顆枯黃的大樹。她用落葉來襯托這清澈的溪水,十分優美像夢一般的意境展現在眼前,落葉沉到水底,盡情享受溪水給她們帶來的滋潤,有時隨著水緩緩的流動,我隨著她一起奔跑,卻又怕破壞這寧靜又閑適的美,我不禁停下了腳步,陶醉在這一番美景之中。

大街上人來人往,而落葉的美卻依然在綻放,她們在馬路旁落下,不受喧鬧的影響,悠閑的落下,與一旁匆忙的人們形成鮮明的對比,即使沒有人注意,即使沒有人關心,她還是默默無聞的在為這個秋天,為這個世界獻上自己與眾不同的最別致獨特的美。

“生活中不缺乏美,只是缺少發現美的眼睛!”只要我們細心觀察,你一定會發現很多美,這些美,有些超乎你的現象,有些讓你贊嘆不已,有些讓你陶醉其中,只要你能發現美,這個世界就會變得多姿多彩。

落葉的美呀,你無處不在,你是一種超越自然的美。我會繼續尋找,去追尋這一種自然美,不讓這種美留下任何遺憾。

 

教師點評:讀完這篇作文,眼前閃過的、心里留下的,都是那一片片秋日落葉,唯美、飄逸、輕愁,使人不由想起“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”,不由想起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”┅┅我們在感嘆作者語言功力的同時,也應提醒自己,只要細心觀察,就一定會發現很多很多的美。

 

舊圍裙的美

初二(2)班  符嘉瀅

    有位哲人如此說過:“定是年近半百的老人才會喜愛回憶,熱衷懷舊。兩鬢斑白沐在暖陽的時光里憶起屬于自己的那段在青梅下煮酒的青蔥歲月。”我對這句話深信不疑,因為我的外婆,就是如此這般的人。

    外婆是個生在江南水鄉的女子,細細的柳葉眉,嘴角旁的兩個梨窩,是水鄉女子的象征。她也是個有過詩情畫意般情愫的女孩,但隨著時光的變遷,滌凈了外婆的姣好容顏,皺紋爬上了她的額頭。嘴里也不再叨念那冗長無謂的詩句,而換作了那更是惹人厭煩的家長里短。清晰地記著,每日回家,她定是要身穿那油漬斑斑的舊花圍裙拉著我的手反復地叨念:“囡囡,飯菜可合胃口?明日想吃些什么?我給你做。”“隨便啦隨便啦。”我也定是掙脫開外婆的手,離她的圍裙遠遠得語氣不屑地答著。“好,好。隨便,隨便!” 勾起她的嘴角,綻開大大的笑容,笑瞇瞇地望著我。

    我以為,外婆余生的日子,也是掛著這笑顏一直老去的。直至那日放學,外婆急匆匆地身影好似在翻找著什么。“你可有看見我那圍裙?”第一次見外婆如此焦急的神色,聲音里甚至含著南方的儂儂方言。

    “丟了就丟了唄。再買就是了,反正我覺得那圍裙太舊了,早該扔了。”我依舊是那滿不在意的語氣。

    外婆明顯一怔,翻找也不再那么迅速,手似是在顫抖,聲音里含著哭腔:“丟不得。那圍裙丟不得啊。”

    直到最后,外婆終是在沙發下的夾角里找見了那條舊圍裙。落了灰的圍裙更加難看,摻著大塊大塊油漬的它躺在外婆的手里仿佛在對著我無情的嘲笑與叫囂“你啊,終究擺脫不了我?”外婆緊緊地攥著那圍裙佝僂著背朝我走來,眼睛仍舊通紅:“這圍裙。是十年前的物什了。我第一次穿上它時,小小的你第一次夸我美。之后,我便不敢扔了。舍不得扔了。”

    我自是不記得這段歷史的,眼里突然好像蒙了層水霧,如何也洗刷不掉。才仔細看這舊圍裙,是牡丹花的圖樣荷葉邊的下擺,心靈手巧的外婆在上頭繡了個“美”字。突然便覺得那塊塊斑駁不再扎眼,那都是生活留下的幀幀印記,無法忘卻的美好。

外婆重圍上了舊圍裙,我緊緊地抓著她的手,告訴她:“你很美。圍裙也好美。”溫暖的風吹來,舊圍裙仍在舊時光里,唱著一首,懷舊的老歌。

 

教師點評:作者在考場上,面對考試命題仍能不急不躁地寫下這樣一篇溫情優美的文章,可見作者在平時的日常生活中注意觀察,注重積累,懂得欣賞,懂得感恩。這也是同學們寫好作文要借鑒學習之處。

 

秋的美

初二(3)班  熊文靜

    “自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。”秋日不及春日的五彩斑斕,不如盛夏的生機盎然,沒有寒冬銀裝素裹的美;或許在許多人眼中它少了一份趣味,或許它只是多彩四季中不起眼的一個……

    每當秋日初升,溫暖的陽光總是溫柔的撫慰著被寒風折磨的生靈,當四周沒有人潮的喧囂時,躺在稀疏而又柔軟的草坪上,沐浴著陽光,呼吸著純凈又香甜的空氣,聆聽著鳥兒清脆悅耳的啼叫,不禁讓人心生愉悅。沉浸其中,忘記了塵世,忘記了自己,久久不能自拔……

   秋天的夜晚總是異常寒冷。人們卻也依舊繁忙,零散的幾顆星星吊在夜空中,用盡全力,散發光彩。在昏暗的路燈下,在冰涼的長椅上,我靜靜的坐著,身上的衣裝略顯單薄,來往的都是晚歸的工作人士,帶著一身疲憊,匆忙的趕回他們舒適的小窩。在寂寞的夜里,我一個人孤獨的坐在這兒,涼風灌進衣服,冷得我打了幾個哆嗦。我的心里有恐懼,又孤單,有對親人早出晚歸的不滿……五味交雜。

    在我最喜歡的秋天,我遇到了最糟糕的事情。

    “小妹妹,為什么一個人坐在這里呢?”我轉過身,那張清秀而又充斥了倦意的臉頰出現在我的眼前,她的聲音如秋日清晨的鳥啼,她的眼睛紅腫著,應該是剛哭過,她的眼睛溫柔似水,清澈的不含一絲雜質。她的嘴角微微揚起,一抹微笑固定在她的臉上,映在我的眼里,烙在我的心上。

    在我最喜歡的秋天,我看見了最美麗的景色。

    她將她最暖和的外套披在我的肩上,坐在我的身邊,認真的聽著我的一言一語,她牢牢地盯著我,視線交織,我能感受到她對我真切的關心。“是吧?大姐姐,很過分吧。”她只是笑了笑,蹲在我身前,那雙溫柔粗糙的大手將我的小手包在里面,視線投在我的身上,微笑。我沉浸在她的溫暖中……不知過了多久,幾個人朝我走來,昏暗的路燈拉長了人影,我奔了過去,回頭尋找她的身影,課時早已消失的的無影無蹤了,仿佛只是一場夢,一場美好的幻想,只有肩頭那橘紅色的外套告訴我,她曾在這兒。

    在我最喜歡的秋天,我遇見了最美的人。

    時光雖會逝去,可是秋天依舊。那一抹秋色,將永遠縈繞于我心。

 

教師點評:文章引用開篇,引出描寫對象,對比指出小作者對秋天的情有獨鐘。文章主體部分用并列方式講述了秋天所遇到的人、事、物。結尾點題,呼應開篇。

 

雪梅的美

初二(3)班  查凱星

是誰,在銀裝素裹中還傲然綻放?是誰,在冰雪天地里還釋然芬芳?

(一)

小時候,喜歡隨父親走走。南方雪少,下一次雪成了稀罕的事,總以為在冰雪天地里除了銀白,還是銀白......

又是一個雪后的午后,我有隨父親“徜徉”在雪地里,眼前的單調令我有些厭倦。忽然,視線深處的一抹紅色映入我的眼簾。

父親好像也看見了什么寶貝似的,匆匆走去。哦!原來眼前是一束花啊,只因年紀尚小,我只能呆呆地望著它。

不知什么時候,父親說話了:“這是梅花啊,雖然它不及牡丹的高貴典雅,不及玫瑰的鮮艷絢麗,也不及菊花的默默無聞,然而它確愛在冬季開放,這可能就是一種冷酷傲然的品質吧,還有誰能像梅花一樣呢?”父親眼神中分明透入出一絲惋惜。

而我怎能明白這個道理?

(二)

長大后,學習的紛爭與壓力,使我有些喘不過氣來。常常感到一種迷茫彌漫在心田里,久久無法散去。

哦,下雪了。有多久沒見過這雪了,我卻忽然感到有一股暗香在涌動。

是梅??!

就在這萬物的哀嘆聲中,梅花出現了,就在雪地里傲然挺立著。她那高而細的枝干,絲毫不受風雪的影響。它在風雪中怒放,充滿了豪情,挺立著,挺立著,任憑風雪的吹打。有的嬌小玲瓏,偷的青春洋溢,有的超凡脫俗……

她芬芳濃郁,暄香遠溢?;▍仓?,深吸一口氣,沁入心脾,清香滿口。

望著這天地的尤物,痛楚的思緒有彌漫開來。困難就一定過不去嗎?梅花完全可以選擇在一個溫暖的環境中生存,可她不,為什么?因為這是一份責任,一份使命,在溫室中成長有什么意義?天地萬物,人們為什么總對梅花情有獨鐘,因為她立志在困境中做最好的,她做到了。

離開花叢,心中豁然了許多。雪梅的美,可能不僅用來觀賞,更是一種精神的寄托。

 

教師點評:開在萬花衰敗之際的梅花,開在冰天雪地中的梅花,給肅殺的大地添上一抹生氣.更給了作者人生的啟迪.文章敘事、描寫、抒情融為一體.情景理交融,深化理解.

 
綻放在盛夏的美
初二(4)班   閔書洋

   七月流火,八月未央。
  蟄伏在浮動空氣中的悶熱,被放眼的綠意拉成絲,一縷縷蔓開的痕跡,就在那里,滲進了我的童年,和我未來的每一次呼吸。
   滿山蔥綠,映入我的眼里,凝成一清色的淡妝,只是那抹藍,扎根在我的眼中,宛若狂草瘋長,密密麻麻地纏住了我的心。零星的花苞,不起眼的點綴,在過幀過快的記憶里,倏然綻放的藍在腦中帶了卡,變成定格。
   它是個很不起眼的存在。
  大到在這大千世界,小到這一方土地,幾乎不見它的身影。
輕裊蒙蒙的霧,纏綿悱惻的雨,它靠著大自然的這些恩賜活了下來。四季輪回,只為等一個盛夏綻放,毫無保留的美,花瓣搖曳在枝蔓上,像是會流動的水,風一吹便泛起層層漣漪。
我看著它長大,看它綻放到凋零,看它融進我的歲月,流進我的心里。
   我想它會有一個美麗的名字,就像它的顏色一樣,莊重而不妖媚,清麗素雅,總之包含著一切美好的寓意。綻放在盛夏的美
   它不起眼的美,烙印在記憶里,涼薄又深情,或許待到它埋沒整個山谷,藍意奪之目時,路人會露出先驚訝后眷戀的表情。然后就是他們不知道的事情了,他們不知道曾經有個伴隨一株細小的藍花長大的孩子在哪里; 那個孩子也不知道,曾經羸弱的幼苗現已變成了一道風景,開的招搖,像是在等待誰歸來。
   我想我沒理由放棄,去峽谷對岸尋它,峽間江水已過千渡,看著它只覺得想見恨晚,不禁百感交集。
   它跟我尋思著的一樣,淡淡的清香,頑強的生命,和素靜到不染一絲泥土的花蕊。
   周圍高草橫生,纖弱的花瓣戰栗著,卻帶著絕不妥協的信念支撐起,開出最絢爛的顏色。
   枝蔓里蘊藏著多大的力量才可以把一生旅途中所有的能量迸發,拼盡全力只為活的更精彩,最后生命殆盡,也不枉在人世間走一遭。
   小溪終將匯入大洋,毫木終將抱合以林,在身旁,有一片藍海,布滿我的心間。它們笑著,哭著,有著一切人所擁有的喜怒哀樂,它們歷經輾轉四季的世態炎涼,扎根于深深的泥土里,最終被時間證明,被歲月釀成一種永不褪色的標志,盛開在盛夏的山谷中,被人們所記住。
   盛夏綻放的花,藍色遮擋住了視線,當第一束晨曦照在枝蔓上時,天亮了。

  

教師點評:這是一篇優美的寫景文,乍讀文章,不得不感嘆小小年紀竟有如此老練的文筆,細而品之,一個頑強、堅韌、質樸的生命形象躍然于紙上。

 

伊人的美

初二(4)班   肖惜元

在游歷一方之時,曾途經一個江南小鎮,正遇上戲子班表演。小雨淅淅瀝瀝,打落紅墻綠瓦,飛檐亭角清鈴響。冷秋夜月似劍,搖搖燈下淺朱顏。描盡世間傾城色,霜輒夜白,日暮盡蒼生遠,百般聊賴。

檀香木色,水岸橋邊,殘風卷簾,清燈幽火,看客熙攘;草色青郁的亭下,聽著戲臺上的老旦嘶啞的呻吟。眉頭輕蹙,猶待伊人出場。黛眉巧畫戲妝淺,酥點一段冰肌俏。青絲墨發玉簪絲綰,琥珀瞳孔淡染鳳眼,瓊鼻精致微翹,櫻桃粉唇嫣然輕綻,柔荑若筆弄弦,玉腿修長如玉溫軟,細腰如柳輕煙搖曳,胭脂淡妝素顏拂面,花染朱砂輕點傾顏。

那如畫的人兒,身著一襲素色戲服,身披淺綠薄紗,寬大的袖擺繡著淡紫繁花,粉色絲線勾勒出朵朵落下桃花,胸前是片水藍錦緞裹胸,輕身轉動,長裙散開,舉手投足如弱不禁風的楊柳般婀娜多姿。手執一褶褶骨傘,分分合合,合合分分。一雙玉足沾滿霏雨,柔柔笑聲淡淡悠悠。

月里云山空幻色,三千因果錯,低眉亂云煙,她咿咿呀呀的在臺中唱了起來,唱腔如百靈般清脆,如黃鶯般婉轉,亦如畫眉勝似笛笙,余音裊裊,歌聲縈繞,纏綿繾綣,哀慟至極…她抿唇,唇弧似彎不彎,淡然起舞。

輕呵吐氣如蘭似煙,凝眸迷離一場醉歡,曼弄墨發玉指糾纏,媚眼斜睨眾生難安,譏笑不屑凡夫技短,振云袖輕揮笑輕淺。她的面,皓齒蛾眉;她的笑,閉月羞花;她的舞,翩若驚鴻,她的眸,一顧傾城……看客紛紛坐定,飲一杯清幽入碧入塵心的茶,靜轉雙眸;斟一壺烈淡濁沉追舊夢的酒,輕品老味;吾提一盞慘白微弱迷凡怨的燈,再燃玉芯;捻一縷繚繞飛漫醒執念的香,還嗅古芳。而那秋水為神玉為骨的人兒,插一支繁金花塑攏紛擾的釵,又理青絲;唱一場百轉千回攝俗淚的戲,重施粉蜜……

垂柳紫陌洛城東,何處繁華笙歌落?我記得她,鋪開紫檀案幾錦繡長卷,每一落筆,是歡歌,是清詞,草成的新賦,句句悲涼在骨,楊柳碧波間撫琴一曲,一場戲曲漫地繁花。

 

教師點評:文章語言優美婉約,充滿詩情畫意。人物描寫與其身份契合,作者抓住人物的外貌、動作、情態,一個柔美、嬌媚的伊人形象宛若在我們面前輕歌曼舞,令人折服。

 

那一盞盞燈的美

初二(5)班  徐志偉

    夜幕降臨,千家萬戶點亮燈火,仿佛是在一件墨藍色大衣上鑲嵌了美麗的鉆石,為夜裝點,增添美麗。

    我此時站在一條小巷前。

    這是一條未安裝路燈的小巷,每逢夜晚則一片黑暗,只有點點月光照亮了一小部分,在夜里大家都是帶上手電筒,結伴而行。我想繞路,可這是回家的必經之路。等了許久也沒有其他人經過,沒辦法,我只能獨自前行。借著淡淡的月光,我小心翼翼地前進,可還是不慎被放在路邊的雜物絆倒了。“真倒霉!”我揉揉摔疼的膝蓋抱怨道,可還是繼續前行。

    快到轉角處時,隱約看見前方有瑩白色的光。是月光吧,可月光沒有這么強,卻又不及普通的燈光強。走進才發現,這兒安裝了一盞小小的燈。光線微弱,可依舊照亮了黑暗中的一片天地。心中感到了點點暖意,仿佛膝蓋也沒有那么疼了。我繼續前行,發現每隔不遠就有一盞小小的路燈,散發出淡淡的白光,為來往的行人照亮了一片天地,為人們帶來了一份光明,帶來了溫暖。

    走出巷子,碰巧遇到鄰居王伯伯。王伯伯告訴我,這里的路燈是今天住在這附近的居民們主動安裝的。為了方便大家出行,也為了方便自己。聽完這些話,心中仿佛涌起一股暖流。這里一直沒有路燈,居委會也沒有管理,人們自發安裝路燈,為黑夜帶來了光明。

    也許一盞盞燈的光并不奪目,但依舊照亮了一片天地,帶來了光明。但是,它卻包含了溫暖與愛。黑暗的巷子中,人們以關心為燈泡,以愛為燈芯,在黑暗中散發著溫暖人心的光,驅走了黑暗。一盞盞燈,雖不及路燈的耀眼,不及月光的美麗,但在黑暗中散發著溫暖人心的微光,驅走了黑暗,帶來了溫暖與愛。

    燈不是燈,而是人們心中的關懷與愛,是溫暖與情;燈還是燈,愛為燈芯,在黑暗中擁抱靈魂,指引心靈,溫暖人心,帶來光明。

    那一份份愛的美,那一點點情的美,那一點點關懷的美,那一絲絲溫暖的美,那一盞盞燈的美。

 

教師點評:一條黑暗的小巷讓從晚上從這里經過的人倍感不便,一盞小小的電燈為行人開啟方便之門。小作者通過黑夜回家的真實經歷,感受到了人們的關懷與溫情。通過“燈”之美來寫“人情美”,以小見大,是一篇不錯的考場作文。

 

燈的美

初二(5)班   潘  悅

    大姨家種了幾分薄田,正是收獲的時候,可她家的人都外出打工,無法回來。所以,我和妹妹便去幫忙,也正好借此機會出來散散心,放松放松。遠離了城市的喧囂,還真有些不適應。路上只有鳥叫,蟬鳴,甚至連蟈蟈的聲音也聽得見??諝庵袧M是花香、草香,似乎都要溢出來了。大姨不禁感嘆:“還是家里好呀!”遠處是成片的山丘,全是樹,綠得耀眼;近處是種著各種糧食的農田,農民伯伯們在其中勞作,一派豐收的景象!

    終于到了,雖然不是我家,但心中有一種莫名的親切與熟悉。天漸漸地黑了,夜幕籠罩大地。我突然有一種開燈的欲望,這種欲望沖上心頭,妹妹也一樣。我找到大姨,讓她幫我們開燈,她欣然答應了??墒?,燈開了也不亮,怎么回事?細心的妹妹發現院子外面家家戶戶都沒有開燈------應該是停電了。大姨說:“沒關系,我家應該還有一盞煤油燈。”終于找到了,這盞燈非常小,它發出的光同樣很小,就像螢火蟲發出的亮光??磥?,今夜注定無聊了,我帶來的書也看不了了,漸漸地,天真正的黑了,連月亮也沒有出來。

    就在這時,敲門聲響起了,大姨憑借著對這里的熟悉,摸索著向門口走去。我說:“大姨,別去,一定是來借燈的吧,我們也只有一盞呀。”大姨沒理會我,給外面的人開了門。門外是一位老婦人,她穿著一件破大褂,年紀很大,她的臉布滿皺紋,她手上拿著一盞煤油燈。這盞燈臟兮兮的,滿是油污,看上去已經很舊了,它發出的光也十分小,昏昏暗暗的。她用那滄桑的聲音,就像那滄桑的微弱的燈似的,問:“你們有燈嗎?”我小聲嘀咕了一句:“看吧。”大姨說:“我們也只有一盞呢。”老婦人說:“那這盞給你們吧,反正我一個人在家,也用不上燈,拿著吧。”大姨接下了燈,也不在意那臟兮兮的污漬,說:“謝謝。”望著這盞燈,我羞愧地低下了頭,妹妹也十分感動。我看著這盞燈,說不出話來,心里卻有一種復雜的滋味。老婦人接著說:“沒事兒,只要你們不嫌棄這盞燈臟,丑就行了。”我連忙說:“不,它一點兒也不臟,它是世界上最美的燈!”

    這盞小小的煤油燈,點亮了鄉村寂靜的黑夜,也溫暖了我的心,這不再是一盞普通的燈,它點亮了愛的火苗,將人世間那些最純樸,無私的人們的心,緊緊聯系在了一起!

    

教師評語:這是一篇文字樸素內容優美的文章。開篇寫景并沒有鋪陳渲染,但讀來卻令人倍感親切。由“停電”、“只有一盞煤油燈”、“敲門借燈”到“獨居的老太太送燈給我們”,故事情節一波三折,發人深省。

 

心靈的美

初二(6)班  溫雨昕

 世界上有許許多多的美麗:花兒、朝陽、草地、畫卷.....但即使是外表的美麗,也沒有一樣東西美麗——它就是心靈。

    還記得,那是在一個雨后的清晨。因為連夜下雨的緣故,再加上我一時興起,早早地來到學校,才有幸目睹到了這令我震撼的美。

    因為連夜的大雨,學校小花園里的小花小草都早已不堪重負的紛紛倒下,倒在泥土里,早已臟兮兮。這要是換做平常,我肯定也會不加注意的匆匆走去教學樓,無心在意這小花小草們的死活,開始進行我那一天的繁忙學習。但今天,我佇立在了這小花園前,只是因為那心靈的美。我靜靜的站在那里,在雨后的清晨,感受著那撲面而來的如陽光一般的溫暖。一個人,蹲在那些奄奄一息的植物旁,小心翼翼的用自己的雙手,將那些倒在泥土里的小花扶了起來。不在乎泥土是否會弄臟衣服,也不在乎站在雨后的泥巴里。不是刻意的表現,也不需要他人的稱贊,想到,就做了。

    我想,這就是真正的心靈的美吧,不需要其他的裝飾,是單純的,滿懷善意的。也只有像他這樣真正心靈美的人,才能做到哪怕小花小草也會細心呵護吧。

    也記得,那是一個傍晚。在廣場的地道口,那是一個單薄且瘦弱的身軀。盡管她坐在那燈火闌珊處,但仿佛與世隔絕。她滿懷微笑且認真的對每一個路過的人說:“我昨天洗過頭了,一點也不臟的。”頭上夾著的,是一些當下正流行的小草。她對每一個路過的人微笑,但并沒有人在她的攤子停留。人們只是匆匆的從她的身邊走過,繼續自己那快節奏的都市生活。盡管沒有人買她的東西,也沒有什么人注意到她,但她還是,一直在那里,用自己真誠的微笑,無私的溫暖著每個她生命中的過客。每當我從她身邊走過,雖然我也沒有買任何的東西,但我也會回以她一個溫暖的微笑。同時,她的笑容也變得更加燦爛。我想,這也是心靈的美吧。

    那種美,是從心靈里散發出來的。無關外表,也無關身份,只是一顆想溫暖他人的心,這就是真正的心靈的美。

    心靈美的人不在意他人對自己怎么想,他們總是無私的付出,不求回報。心靈的美是無私的,寬容的,溫暖的,是只有用心靈的眼睛才能看見的美。

我希望,如果你也遇到了一位心靈美的人,請在他對你微笑的時候也回以他一個微笑吧,因為這樣,我們的身邊將充滿溫暖和愛。

   

教師點評:生活中的許多小事,看似平常,卻蘊含著許多道理,小作者細心感受生活得到啟示:心靈美的人不在意他人對自己怎么想,他們總是無私的付出,不求回報。心靈的美是無私的,寬容的,溫暖的,是只有用心靈的眼睛才能看見的美。另外本文語言質樸,感情真摯。

 

威 尼 斯 的 美

初二(6)班 萬子瑜

    略帶咸味的海風吹拂著臉龐,看著遠處沖破海平線的一個個穹頂尖塔,我的心情久久不能平靜。一排排歐式建筑緩慢地映入眼簾,與蔚藍的海面相互映襯,形成一種攝人心魂的美。

    踏上這片威尼斯的土地,無數復雜的情緒涌上心間。記得兒時讀過一篇描寫威尼斯的文章,那時的我,一下子就愛上了這個飄浮在水上的城市。它就是我童年時的一個童話般的夢。因此對于這個城市,我總是懷著一種懵懂的情愫。如今夢想已經實現,看著面前古老而平靜的威尼斯,淚水竟盈滿眼眶。

     踩著堅硬的青石板,仿佛感受到了大地的脈動,這是亙古不變的永恒。細數著它復雜的紋理———這是歲月在它留下的印記。它見證了世紀的變遷,見證了幾代人的文明,而如今它就象是一位諳知世事的智者,在地中海并不如何毒辣的陽光下,享受著悠閑的下午時光。

指尖劃過古老的墻,就象是劃過鋼琴的鍵,在我的心中引起奇妙的共鳴。穿過被拿破侖譽為世界最美的客廳的圣馬可的廣場,在無數古老的小巷中留下足跡??季窟^彩色水晶的制作,站在陽光投射下的陰影中,心中一陣陣悸動———威尼斯就像一位母親,將它由幾百年變遷所滲入骨底的悠閑與安逸,感染著每一位威尼斯人。這也便是威尼斯的魅力所在吧。

     乘上優雅的貢多拉,就蕩漾在威尼斯綢一般的水巷里,偌大的小城少了些許汽車噪音,只有貢多拉不緊不慢的漿聲。美麗的建筑倒映在水中,古老的城市也飄搖在水中,穿過一座座拱橋,一條條河道,一個個街區,感受著橋與水面的相互襯托,水道與陸地交織配合,橋與陸地的相映成趣,這也又是威尼斯的獨特趣味吧!溫暖的陽光照射在我的身上,也照射在水面上,我瞇起眼睛,感慨著水城的滄桑歷史與爛漫風情,感知著超然于世的某種淡然及入骨的慵懶,時間仿佛永遠定格在這一刻似的,一切都是那么的美好,滲入我的靈魂。

     這便是威尼斯的美,她將用她無盡的水,無盡的柔情,感觸著我們的心靈。

   

教師點評:這是一篇優美的游記,威尼斯的美在小作者的生花妙筆中一一蕩漾開來:古老的建筑、被譽為世界最美客廳的圣馬可的廣場、優雅的貢多拉都給我們身臨其境之感,我們仿佛置身于這座水上城市,讀來令人神往!

 

中華文化的美

初二(7)班 熊怡軒

    在世界的眾多文化中,有四大古文化,尼羅河畔的古埃及文明,兩河流域的古巴比倫文明,印度河、恒河孕育著的古印度文明,臥虎藏龍的中華文明則是古代人類文明的精華。而在這些人類精華中,當數中華文化最美。

    在四大古文明中,古埃及的文明已被土耳其奧斯曼帝國的阿拉伯世界所取代;古巴比倫文明已銷聲匿跡,被人們遺忘;古印度文明已被英國殖民者的鐵蹄踢進了歷史的角落;而只有中華文明不僅從未消失、從未間斷、從未停止過發展,而且現在,她正以博大精深的文化與海納百川的胸懷吸引著世界各地的學者前來如癡如醉的探索。而中華文化的美,最突出是漢字和傳統節日。

    漢字,有人說是中華文化的代表,的確沒錯。從青銅文化到百家爭鳴,從奴隸社會走向封建社會,從纂書到隸書,從唐詩到宋詞到元曲,從筆墨紙硯到琴棋書畫……都離不開美麗的漢字。

單說一個“月”字,從甲骨文的“   ”到金文的“      ”,到纂書的“   ”到隸書的“     ”,再到楷體的“月”,到行草的“   ”直到現代宋體的“月”。 一個漢字,是一段故事;一個漢字,是一部歷史;一個漢字,是一個民族的精神支柱;一個漢字,是世界文化的絢爛瑰寶。

    漢字,是炎黃子孫的精神寄托,是炎黃子孫引以為豪的文化根基,是炎黃子孫的深深烙印。它不僅僅是一種語言,更代表了生生不息的中國人兼收并蓄的精神特點。

    漢字,是中華文化的招牌;而她的另一張名片 ,就是傳統節日。

    中國有許多節日,春節,元宵節,端午節,中秋節,重陽節……從古至今,多少文人墨客留下了數不勝數關于節日的膾炙人口的詩篇。我們自小就吟詠的詩句“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇”、“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”、“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”……至今歷久彌新,閃爍著璀璨的光芒。

    今天,我們作為祖國的未來,作為中華文化的接班人,傳遞者,我們要了解并發揚她博大精深的文化,這是我們責無旁貸的歷史重任。她是我們豁達大度知情達理壯志凌云鵬程萬里高風亮節的中國人的民族魂,是我們最引以為豪的東西。所以,我們更應當保護好她。

中華文化,是每一個炎黃子孫的根,是每一個炎黃子孫的魂,是每一個炎黃子孫的精神家園。我們熱愛你,中華文化!

 

教師點評:作者積累深厚,立意高遠,從古代到現代,從中國到世界,暢談中華文化之美,尤其對漢字和傳統節日的無窮魅力贊嘆不已。這樣有思想內涵、有優美語言的文章誰不喜愛呢?希望同學們都能寫出優美的漢字,優美的文章。

 

蓮花的美

初二(7)班 徐文清

“蓮花兒開,蓮葉兒擺,開在心上,開在腦海……”一曲《蓮花》,雖無過多華麗的辭藻,也無流行歌曲吸引人的曲調,但它清雅的歌詞和寧靜的旋律,卻叩開了我心里的一扇大門,撫平了我心中所有的浮躁。                                   

 ——題記

提起蓮花,我們會自然而然地想起周敦頤那句傳頌千年的“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,這語句不絢爛綺麗,卻道出了蓮花可貴的一個“凈”字,引得世人稱贊。但這是蓮花之美的全部嗎?不,我心中的蓮花還有一種安靜的美,它隨風自在,若隱若現,讓我忍不住駐足欣賞,反復回味……

我曾專程去往西湖拍攝蓮花,數十張美麗精致的照片也終歸是沒有辜負幾天清早起床的辛苦。蓮花獨特的形態美,如一泓清泉 ,平淡之間不失甘甜,滋潤我心。

第一縷陽光漸漸點亮了西湖原本黯淡的水面,沾在蓮花瓣兒的點滴晶瑩晨露尚未褪去,每當微風吹拂,花和葉都微微搖擺,在淡淡的霧氣中若隱若現,無比清雅脫俗。加之早晨柔和的光線,蓮花的粉紅,蓮葉的碧綠都被展示得淋漓盡致。沐浴著充滿希望的晨光,它們盛放了,點綴了美如西子的夏日西湖,也觸動了我們每一個人的心……

蓮花之美不僅在于表面的“形”,也在于深處的“心”。形中之美的發現,也許只是在片刻間,而這心中之美,若無長時的相伴和體悟,是難以發覺的。我生于水都,從小便與蓮花相伴,它們沁人心脾的香氣和安靜平和的心境,深深刻入了我的腦海。

洪城的每個夏天似乎都格外炎熱,加之那聲聲喧鬧的蟬鳴,更是讓人難以靜心。每當我頂著如火驕陽,行色匆匆,總免不了幾句抱怨,可當我在公園轉角與蓮花如約見面,心中的焦躁便褪去了大半?;鹄钡奶柋恍〉肋呌行┠觐^的香樟樹阻擋,在水面留下一片稍暗的陰影,幾十朵形態各異的蓮花靜放,微閉的花瓣被柔和的光線照射,顯得格外玲瓏剔透。這寧靜美景在夏日是多么難得!我好像一個癡兒,站在樹蔭下呆呆望著,久久不愿離去……

十年的長時相伴,再加之西子湖畔與蓮花不到一周短暫而親密的接觸,讓我懂得了蓮花心境中的一個“靜”字與其形態中的靈動何以成為不可分割的整體——蓮花盛開于清晨,迎來了新的希望,打破了夜的沉寂,故而是活潑的;正午時分,周遭的一切似乎都那么喧鬧,唯有蓮花安靜清新,故而也是寧靜的……

在人間的天堂,望著蓮花朵朵,我許下心愿,若有來世,定要化作蓮花伴于人們身旁,為苦夏中匆忙的人們消一分暑氣,帶去一片寧靜和清涼。

 

教師點評:本文勝在語言優美清新,描寫細膩生動,清雅脫俗的蓮花在光影的變幻中盡態極妍。蓮花的端莊,蓮花的柔美,蓮花的清高,蓮花的芬芳,無一不深深地印在讀者的心田。描寫是很多同學不擅長的,同學們應該多讀書,多練筆,提高自己的描寫功力,早日做到“妙筆生花”。

 

泥濘中的美麗

初二(8)班  鄒雨祺

原來泥濘中也埋著美麗的野花,努力的背后藏著勝利的微笑。

                                                     ---題記

一個星期天的下午,我撐著傘,悠閑地漫步在林蔭小道上。傘外,天灰蒙蒙的、陰雨綿綿。

不論怎么努力,每一次考試,都不能讓自己滿意??炱谀┛荚嚵?,我不得不跳入題海中,開始努力的復習生涯。而復習對我而言是那么辛苦、那么枯燥無味??晌疫€是一次次把自己拉到書桌邊,因為我知道,不付出努力就無法獲得成功。我渴望能達到成功的彼岸,也深知路途的艱辛。

剛剛復習完一些學習內容,心里亂極了,便撐起傘,來到外面。為了散散心,也為了休息下緊繃的神經。

蒙蒙的細雨好似一縷縷涼絲,使我的心漸漸沉靜下來,沒有了喧囂,只有我的心跳,這是我一個人的世界。我深深的吸了一口氣,心情倍感輕松。

“??!”我突然驚叫一聲,發現自己不知不覺中走進了一潭泥濘中。又濕又軟的泥巴很快就弄臟的我的鞋子和褲子。我快步走出泥潭,蹲下身子,用紙輕輕的擦拭褲子上的泥。這時,我發現在一片泥濘中露出了個粉色的小尖角,正悄悄的向外張望。我撿起一根樹枝,將她四周的泥撥開,一朵嬌嫩的粉色野花映入眼簾。雖然沾著泥土,但卻帶著新生的朝氣,散發著無比的芬芳。我驚訝之極,又用樹枝撥了撥旁邊,幾朵新生的小野花又破土而出。

那一刻,我頓然醒悟。原來泥濘中也埋藏著美麗的野花。而枯燥的復習生活中又何嘗沒有點點快樂呢?

我閉上眼睛回憶著。每當復習時,遇到不會的難題,老師都會耐心的為我解答;朋友也經常會鼓勵我;晚上,媽媽會為我泡一杯熱乎乎的牛奶;院子里的鄰居也會送上美好的祝福……這個時候,心里總是充滿著快樂和感激。對我來說,這些怎么能不算是枯燥中的一點新意、無味中的一點甜味呢?只要你用心體會,你就能發現,原來復習的生活,也是這么快樂。

我心里默默的感謝這那幾朵野花,她們無言的告訴了我許多,許多。

泥濘中也埋著美麗的野花,努力的背后也有著無比的快樂。

抬起頭,天晴了。

 

教師點評:很善于觀察生活,能捕捉一個個有意義的瞬間,并從中獲得生活的啟示:努力的背后也有著無比的快樂。對于景物的描寫,語言簡練而準確,觸景生情,情景自然融合,全文語言清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗套,值得借鑒!

 

青春的美

初二(9)班 吳書涵

青春是什么?青春是絢爛多彩的旅行,是永不落幕的演出,是漂亮精致的日記,還是可怕的狂風驟雨。   

青春如一次絢爛多彩的旅行,路上不免要與許多人擦肩而過。一瞬間的摩擦,擦出了多少是是非非——友情、親情、愛情,得志的、失意的、戀愛的、孤單的、貧困潦倒的、壯志未酬的,有些離開了,有些暫時走在你的身邊,卻總歸要離開。青春永遠不會像你想象的那么圓滿,眼淚與微笑是青春中最美好的東西——流了淚,心就沒那么痛了;微微一笑,會讓萬千冰山融化。

青春如一場永不落幕的演出,演出的過程中很多東西不能深究,長大后回頭看,才知道走的是怎樣的路。恰巧,在這過程中遇到的人,通常只是過客。有的人,往往在你意想不到的時候來,而你撕心裂肺想要挽留的,卻普遍以擦肩而過為結局。你在舞臺上的一舉一動,或許不是每一個人都能記住,但總有那么些人,會為你的每一個動作,每一個神情喝彩。

青春如一本漂亮精致的日記,筆尖劃過白紙留下秀美的字跡,有力的一撇一捺,撇得舒心,捺得干凈。青春縱然留下了雜亂紛繁的記憶,你若將它書信,清秀的小楷映襯了青春的美麗。

青春如一場可怕的狂風驟雨,不是事事都能順心,坍塌的房屋與折斷的樹木令人心驚膽戰,可雨過天晴后,一切都會好起來,天依舊是藍色的天,云依舊是潔白的云。

作家韓寒曾寫過一本書,書名就叫《青春》,這本書是我最喜歡的一本書。這本書寫得并沒有那么美,可是這本書很真實,寫的內容并不是對青春的各種感慨,他的“青春”只是時間的代名詞,書中所記錄的只是一些繁瑣的小事??墒?,這些小事恰恰像是組成青春的拼圖碎片,一片并不怎么美麗的拼圖碎片與其他碎片拼湊成一塊完整的拼圖,或許它就是你人生中最美的一幕。

“我亦飄零久,十年來,深恩負盡,死亦師友。”清代詩人顧貞觀的《金縷曲》道出了青春最深沉的離別,如楓葉,如孤舟。這是青春中的一種美,最凄涼的美,美得令人心痛。   

青春是什么?去看看林白的《過程》吧!十二個月的周而復始,四個季節的來來回回,看看那美麗的青春吧!無論旅途還是演出,無論日記還是狂風驟雨,無論再是如何,也不過匆匆那年。

 

教師評語:小作者從“旅行”“演出”“日記”等角度,分述青春的不同層面深刻地體會到要抓住青春的美好芳華,不讓青春悄然而逝。

 

夏日里濃情的美

初二(9)班  章含蕎

夏日,蟬煩躁地鳴叫,天氣悶熱,窗外發悶的樹木做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。我也不由得浮躁起來。

   臨近期中考試,不僅要背著復雜的英文單詞,還要面對著那毫無美感的幾何圖形......炎熱的狂流更讓人平添幾分焦躁。忽然,一股濃郁的香味沁人心脾,悄悄走到廚房門前,我意外地發現母親正在為我煮粥。

   聽到有腳步聲,母親慢慢轉過身來,對我微笑。我清晰地看見,她的臉上有細密的汗珠,額前的發絲已被汗水侵濕,她輕輕抬起一只胳膊,為自己拭去汗珠。片刻過后,母親為我盛了一碗熱氣騰騰的綠豆粥,遞給我說:“天太熱,特意為你煮了綠豆粥,慢慢喝吧,別燙著。”便轉身去收拾廚房里的東西,我看見母親后背似乎已經濕透,似乎也看見了母親為我煮粥的美的畫面。

凝視著這一碗綠豆粥,只見碗中綠寶石的豆子如同灑在銀河天際的點點星光,構成一副美的畫面,令人味蕾生津。我先用嘴唇輕輕觸碰,感知綠豆的溫度,再用牙齒撞進它清香柔軟的懷里,用舌尖輸送進它的清爽潤滑的軀體,然后便感覺到我的味蕾一點點通透感知。慢慢咽下去的瞬間,我的身體便一點點地褪盡疲憊,我的心靈仿佛一寸寸地清除掉心浮氣燥......夏日里的煩悶消退了,接著來的是夏日里的濃情。

我何止是在品一碗綠豆粥,更是在夏日里體會濃情的美,在母愛的氣息中,暢游在“接天蓮葉無窮碧”的水波之上,一時間,頓覺神清氣爽。

當我滿懷欣喜吃完一碗的時候,抬頭的瞬間,卻發現母親正在凝視著我,額頭的汗水緩緩地滑出曲折的印痕,包含著幾分憔悴,幾分疲憊。我知道,那是一位母親為一位學子的付出。時光點滴逝去,窗外的陽光毫無保留地射進屋內,為母親的畫面襯上了金色的背景。

頓時,感動如潮水般涌出,心兒朝著陽光顫動,慚愧的波濤幾乎將要把我淹沒。是母愛的陽光在我的心中照耀下來,一直暖到心靈的深處,歲月塵埃,時光易逝,而母愛這種濃情的美卻永遠不會褪去。

母愛是天空,包容著我的成長;母愛是一碗綠豆粥,夏日濃情如花般融在其中;母愛是一本巨著,讓我終身盡情拜讀那永遠不曾逝去的夏日里濃情的美。 

 

教師評語:小作者從身邊的親情出發,發現自己曾經習慣了的母親的付出其實就是一份濃濃的母愛,若問世上有什么永遠會以慈愛對你,恐怕就是這份母愛了。

 

平淡的美

初二(10)班  徐旻鈺

窗邊的玉蘭花開了,散發出淡淡的馨香。

我伏在窗邊,讀著一本喜愛的小說。陽光鋪在我身上,讓人感到愜意舒適。房間里充斥著不只是茶香還是花香的若有若無的芬芳。這平平淡淡,溫暖和諧的時光,讓人不禁希望時間過得慢一點,再慢一點。我換了個舒服的姿勢,閉上眼睛,生活中的瑣碎的點點滴滴,都一一在我腦中浮現。

記得小時候,我最喜歡伏在奶奶膝頭,看奶奶織毛線,讀鋪在奶奶膝上的小人書。我總是趁奶奶不注意偷偷從奶奶的衣袋里摸出一兩顆糖果,含在嘴里享受那甜蜜而歡喜的滋味。奶奶總是停下手中的針線活,摸著我的頭,告訴我:“以后長大了,不要那么急于求成,要平平淡淡的,慢慢向前走,這樣才能長長久久,日子過得順心。”我哪里懂這些,不過懵懂地點頭,看著奶奶笑瞇瞇的臉,跟著笑起來,卻不住希望時光能停在這單純而寧靜的時刻。

長大了些,同巷子里同齡的小孩也熟悉了不少。我們學著大人的樣子,也互相問長大后要從事什么職業。只依稀記得一個小女孩說,她要當幼兒園的老師,永遠都待在巷子里和小朋友做游戲。一個男孩立刻站起來說,那有什么好?要一直環游世界,到太空去才好!我們聽他講著,心思仿佛已飄越大洋,到了那遙遠的異域。只是我的耳邊回蕩著兒時奶奶撫著我的頭告誡我的話。

現在,我才開始理解平淡的真意。隨著年歲的推移,來自各方面的壓力越來越大,我幾乎喘不過氣來。伏在桌上仔細思考,耳畔又飄起那句“平平淡淡才是最美,平平淡淡才是最真”我明了了。平淡,并不是碌碌無為,得過且過,而是返璞歸真,重新開始。

在歲月的洪流中,走累了不妨慢下來,用平淡來調劑生活的節奏。但你覺得無法再前進時,休息一會兒,享受片刻這樣溫馨的時光,收拾感情,整理思緒,輕松地邁開步伐,這樣才能更好地前行。這才是平淡美之所在。睜開眼睛,深深地吸一口氣,真好。抬頭,窗外一片藍天。

窗邊的玉蘭花似乎開得更好了,這也許也是平淡中的美吧。

 

教師評語:小作者借物寓情,在寫景狀物中蘊含了對祖母的無限深情,我手寫我心,我文寄我情。

 

剎那間的美

初二(10)班  萬佳藝

剎那間的美,永恒的美.....——題記

人們說,大愛無言,如沉默的父愛。在別人看來,父愛如山,,我卻不以為然。我以自己認為,木訥的父親永遠不會表達那在我眼中笨拙的愛。直到那個冬天后我不經意的回眸,偶然帶給我的卻是永恒的發現......

我像往常一樣自己背著重重的書包,步行去學校,簡簡單單的跟父母道別:“爸媽,我去上課了,拜拜。”母親說:“孩子,路上小心點。”而父親卻頭也不抬地“哦”了一聲。每一次總是這樣,這真的是,簡單的道別,簡單的回答啊,哪怕是一個眼神都沒有。就這樣,我漸漸的與父親的距離越來越遠。那一天早晨,我無精打采。

放學了,我像往常一樣走回家,身上的書包感覺有千斤重,我的邁每一步都十分吃力??粗业耐瑢W們與他們的父親是多么的開心,我的心被撕開了一道小口子,口子不大卻很深。突然天空上飄起了雪花,我嘗試著用手去托住一片,那片雪是涼的,同時宣告著冬天的來臨。我抬頭望向天空,,卻又情不自禁的低下了頭向我的對面望了一眼。

那一低頭,一望去,剎那間,仿佛雪停了,人也不走了,時間也停住了。

在馬路的另一頭,有一個熟悉的身影,離我越來越近,越來越近。慢慢地,他停住了,停在我身前,為我撐起了傘。那個人就是我最熟悉而又最陌生的人——我的父親。

天空依然飄著雪花,風依然在刮,而我卻感受不到一絲的寒意。馬路邊的大樹不知何時披上了一層白色的紗,而我卻任然感受不到一絲寒意。

在那一瞬間,我緊緊的抱住了我的父親,父親也抱住了我。我用手又去接了接雪片,而此時不再感到寒意,更多的是溫暖。此情深深如許,無言的大愛便是如此吧。

剎那間的美,真美。即使在冬天也不覺寒冷。

剎那間的美,真美。雖然短暫但是十分美好。

剎那間的美,真美。那一刻形成了永恒的美。

 

教師評語:小作者發現生活中那“剎那間的美”,其實,生活的美、真、善,不就孕育在看似平淡之中麼!

 

漢 字 的 美

初二(11)班  吳瑾文

   長虹垂地若篆字,晴岫插天如畫屏

                                                  ----宋.黃庭堅

    在外國人眼中,漢字是最為復雜、也是最傳奇的文字。此言非虛,漢字既不像英文由26個字母排列組合,亦與拉丁文中詭異的符號大不相同,更不是全靠舶來文化拼湊的日文可以比擬。它是一種最為準確、最為優美、最富創造力、也是最厚重的文字。

    我國歷史上下五千年,時光荏苒,歲月悠悠,漢字在經過無數先賢的修改完善下,展現于我們的眼前。漢字如山水,俊逸瀟灑;漢字如花鳥,嬌俏靈動。若輕云出岫,人不知其何來,卻已被其傳奇之美折服。漢字之美,不言而喻。

漢字出挑,在于她能準確而簡練的陳述所見所聞。數萬個不同的漢字已囊括我們一切情愫。舉個簡單的例子,在我們所學的文言文中,注入《木蘭詩》、《口技》寥寥不過百字,就將一起驚心動魄的替父從軍過程簡明扼要地敘述,亦或將口技人令人震撼的出色技巧活靈活現地展現。漢字中獨有的特殊修辭以及由前人總結而出的各種寫作經驗,在漢字保持她本身的準確性同時,又獨成了一門意蘊深遠的藝術。

    漢字出色,在于他不論形式還是意義都無不呈現給人以美的享受。在漫長漢字演化過程中,在經歷時間洗滌后,留下了最為精髓的部分。每一個漢字都不是憑空呈現、橫空出世,以至于每一個漢字都有她的一段故事,不單一,不雷同,一撇一捺都不是簡單的拼湊,如此別出心裁的創造造就了如今展現與我們眼前的一個個玲瓏的漢字,正是這樣的文化孕育下下才有古往今來中國的鐘靈毓秀。古往有各色的唐詩宋詞層出不窮,爭相斗艷。正是中文,也唯有中文能展現這種節奏之趣,這種韻律之美,今來更多的是有著各種奇思妙想,絡繹不絕,各具特色,正是中國,也唯有中國能包容這些奇妙創造,這些大膽暢想。

漢字出塵,在于她包含了獨樹一幟且源源不斷的創造力。人們常說“字如其人”,字是一個人的象征,不錯的,漢字藝術沒有完全的美或不美的定義,正因如此,每個人似乎都能從漢字的一筆一劃中尋找到自己的定位,找到最吻合自己的形象,人各不相同,一個是閬苑仙葩,一個乃白玉無瑕,不論是草楷行,還是隸繁簡,不同的個性影射在不同的字上才真道是“百花齊放春滿園”之美;同時也不乏人們說“其字如人”,本身是說書法意境之高,獨具神蘊,但是確乎只有漢字能體現人血脈之中跳躍的情懷,漢字是有血有肉的人啊,世世代代的人們用智慧為她提供了源源不斷的養料,充盈著,不斷完善,所以漢字幾乎每時每刻都在發生著或多或少的改變,漢字才永遠不會被時代落伍,萬年常興。

漢字是我國文化的結晶,毋庸置疑她承載著歷史的厚重。不光是其悠久的歷史,深沉的意蘊,更應傳承這漢字,這端端正正方塊字的文化。漢字的故事待所有人聆聽,漢字的魅力待所有人欣賞。

漢字之美,不言而喻,皆因筆下漢字,自成一景。

 

教師評語:文章結構井然,內容充實!在展現作者深厚的文字功底的同時,更表現了作者豐富的知識面!作者跳出了初中生常用的一些主題,而是以文化視角談及自己對漢字的理解。不可謂不上乘。

 

梧桐的美

初二(11)班  申儀澄

   我家住在鋼鐵森林里的一條幽深的小巷中,陽光投射進來的機會不多.于是小巷里的人們便犯了愁:衣服往哪曬,臘肉何處掛?就在大人小人們的愁思中,有一顆梧桐,漸漸地,長大了。

這棵梧桐與一些重陽木一起散植在小巷中,或許是三十年前那個人的無心插柳,它在它們中間顯得與眾不同。從我還在地上牙牙學語時,它便已經是一棵半大不小的樹了。當時我還得站在椅子上,踮起腳來越過窗臺,才能看見它驕傲的冠,而現在,我必須仰望它的頂了。

秋日的午后,我坐在梧桐樹下,原始的生命氣息在周圍徐徐環繞,心中忽然多了些未知的安全感。抬頭看它千溝萬壑的樹皮,是多少歲月流年的回影;斑斑駁駁的小洞,是多少種微小生命在它身上生存過的痕跡。一片片樹葉顯現出青黃不接的姿態,大有“一夜風雨,滿城皆枯”的勢頭。天色漸暗,梧桐的輪廓漸漸模糊,剛才莫名的安全感一下子蕩然無存。我小跑著回了家,好像只有家才是最堅實的避風港,其它的什么都是紙糊的姑娘傘,徒有其表。一陣又一陣的顫抖清晰地流進我的耳朵。北風呼號,深秋無比殘暴地掠過每一寸土地,剝奪著每個角落里的每一點殘溫。我的心漸漸不安起來。橫榻側臥輾轉反復,久久不能入眠。

次日醒來,我拖著朦朧睡眼向窗外望去,神智好像突然被一盆冰水澆醒了。那一樹的葉子,居然已寥寥無幾。樹葉凋落,光禿蒼白的樹干儼然成了一個深奧的甲骨文字,仿佛連一只飛鳥也容不下了。所有的彩色一夜間變成了黑白兩色的國畫,把每一顆心都恒久地顫動。但梧桐并沒有白骨般的蒼涼,反而像一位年邁而蒼勁的老者,傲然挺立。任風吹雨打,我自如山。又居一秋,它皮膚上的生命氣息不退反進,每一寸樹干都越加頑強,仿佛以這種特殊的方式表達對歲月更迭的淡然。它,好像已迫不及待地想迎接春了。恒古不變生生不息,或許這,便是那許多人追求的最高境界吧。一種寧靜,輪回的態度,以最平凡的身軀,喚出這天地造化的最高境界。天生傲骨,怎能服輸?樹,尚且能為,人,何不為之!

窗外,一縷陽光投進窗臺,射在書桌上,使那失去光澤的紅領巾重新變得鮮艷。樹下,少女舉頭看了看已經褪去鮮艷外衣的梧桐,繼續哼著輕快的小曲,踩在金黃的地毯上,朝著太陽的方向走去。

 

教師評語:文章貴在能于短暫的測試時間中完成。從幼時的懵懂害怕,到少年時知理懂事。樹在長人亦成。雖有模仿痕跡,但亦有自家真言!

 

野花的美

初二(12)班  湯雅婷

她憤怒地摔門而出。

父親告訴她,家里沒有錢供她念高中,僅有的一點錢是留給弟弟的。她的手捏著衣角,抬頭望著父親,眼神里是不解,是疑惑,抑或是憤怒。和父親吵了一架,沖出家門。此時此刻,她就像一朵野花,不管她做些什么都不會有人在意。

古老的青石板路,一直向夕陽余暉的地方延伸,歲月在紅墻上留下的斑駁痕跡依稀可見,高大的白楊樹站立在道路兩旁,還有幾朵野花,白色的。瘦弱的身桿,花瓣向下垂著,如果不仔細看,是不會注意到那幾朵野花的存在的。她隨手拔起一朵野花,扔在路邊。

天空下起了雨,起初是一滴,兩滴,后來越下越大,她來到一個亭子里,她暗自慶幸有一個地方還可以讓她避雨,而那些野花卻是什么也沒有。雨沒有要停下的意思,她看見那顆高大的白楊樹在雷聲中倒下了,原來看似高大的白楊樹是如此不堪一擊。她開始為野花的命運擔憂。不知什么時候,雨停了,她順著青石板路一直向前走去,竟然來到一個花園。

與其說是花園,不如說是長滿了野花的空地。這些野花竟沒有被大雨打垮。雨珠順著花瓣滴落在地上,她看著這些卑微的清淺的花兒,它們的對視,輕觸,自語,讓她感到坦然充實,讓她看到了生命中所有的美與希望。所有的野花都生機勃勃,她覺得自己就像這些野花,不再卑微。她第一次發現,原來野花也可以這么美。殊不知,它們經歷了多少個雨天,可是它們不會低頭,仍然奮力向上生長。頓時,那一片野花開滿了她的心田,她也會像野花一樣頑強生長。因為她明白,只有向上的生命,才能與陽光對接。

我們每個人都是一朵野花,在不同的環境中尋找著生長的力量。野花的美,在于它對生命的責任義無反顧;對風雨的到來淡定從容。順境時,多一份思索;逆境時,多一份勇氣;成功時;多一份淡然;彷徨時,多一份信念。相信自己,就算是野花也會有自己的春天,野花也可以很美。

   

教師評語:開頭設置懸念,極大地吸引了讀者的閱讀興趣。在行文的過程中敘事、寫景與議論相結合,說理透徹,很有創意!

 

紫藤的美

初二(12班  涂愷文

陰雨之中,似見銀光;光影瞬間,驀然回首,望見的是暗香疏影的她。                                                                --題記

     不是所有的天都是晴天,生活中也有挫折和失敗。而在處處是美的生活中,不過是有的美在平時,有的則美在人們的心靈里。一株株紫色的身影,在多數人們都反感的風雨中,盡情釋放,盡情舞蹈,舞出那最精彩的自己。

     生活并不處處如我所愿。在最近接二連三的考試中,我接二連三的失敗。不記得拿到試卷時是一種什么樣的反應,卷上鮮紅刺眼卻帶有嘲諷意味的分數笑話著我,簡直慘不忍睹。在同學們一旁的嬉笑聲中,我覺得自己真是太失敗了。正如天空的天氣,烏云密布。

     就這樣懷著失落的心情苦熬了一個下午,終于挨到了放學。教室外已經開始下雨了。然而無準備的我并沒有帶傘。其他同學一個個沖進了雨中,不一會兒就只剩下我了。無奈之中,我也快步沖進了雨里。

     雨越下越大。我一邊跑一邊想:”以前的目標就這樣被自己毀了么?“當初放學時,我總會因為時間有多而來到離學校不遠的一個花園里看花。記得最漂亮的一株便是紫藤。在眾花之中,唯有紫藤令我釋懷,在光中盡情展現自己。我就說,我要像紫藤那樣盡情展現自己。然而,現實呢?

     沿著有屋檐的地方跑,不知不覺中,我看見了一個大的雨亭。我加急腳步奔去。來到避雨地點后,環顧四周,我發現我已不知不覺來到平時的花園了。雨已經夠大了,風也變成了狂風。猛然間幾條折斷的樹枝就被吹到了我眼前。我開始擔心起平時的花兒了。我向花壇的方向望去。與此同時,天空一聲巨響,隨機炸開一聲悶雷。我看見花兒們牢牢的固在泥土里,絲毫沒有損傷。那一株株紫藤,則是在風中狂舞,舞出她們自己的多彩。

     我似乎悟出了什么??耧L暴雨,也許使人低落;而紫藤則在逆境中舞蹈,舞出自己的一片天。這種美,美在了人們的心。與之相比,我的那一點挫折還算得了什么?

    生活中真是處處都有美。是罷。紫藤啊,你將永遠美在人們的心中。

 

教師評語:接二連三的考試失敗確實會讓人心生陰影,甚至一蹶不振,但作者從紫藤與風雨的抗爭中悟出了人生的道理:迎風激浪,奮力拼搏的精神是最美的。

 

放 棄 的 美

初二(13)班  尹天驥

有人說過:“萬事都要去堅持,只要堅持到底就會勝利。”

聽到此話,我迷茫了:“堅持,到底什么是堅持,難道只有到了不撞南墻不回頭才叫‘堅持’嗎?放棄,又何嘗不是一種美?”

1865年,美國南北戰爭后期,北方軍凱歌高奏,南方軍節節敗退。美利堅聯盟國(即南方政府)的失敗似乎已成定局。這時,南方的一位將領向他們的總司令—羅伯特.李將軍提出了一項建議,將士們分散在山林,村莊,化整為零,盡可能的削弱北方軍的實力。

無疑,這自然是最好的選擇。但這僅僅是對南方政府而言的 。李將軍站在整個美利堅民族的高度上,清楚地認識到了這場戰爭給人民帶來的無盡的苦難是多么的重。再者,南北統一已是大勢所趨,何必苦苦抗爭。

4月,李將軍向美利堅合眾國(即北方政府)交出了自己的戰力。那放棄的美,將永載史冊。

魯迅先生青年時曾東渡日本留學去學習西醫,他在《藤野先生》中曾寫他在留學期間看過一部影片,影片中寫的都是日本戰勝俄國的情形,但偏偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日軍捕獲,槍斃了,圍著看的也是中國人。他們都拍掌歡呼起來“萬歲!”

魯迅先生感嘆道:“醫人再好,不過讓這人群中多幾個無聊的看客罷了。唯有治國,才是拯救中華民族的唯一道路。”他棄醫從文,拿起筆做武器,以新文學為形式表現革命反封建的內容,與黑暗社會戰斗著。

那放棄之美,為中華民族之魂添上了璀璨的一星。

在求學之路上,我經??吹揭恍┚W上流傳的“尖子生學習方法”,并總希望自己去模仿他們,從而提高成績,但真正的結果往往是“畫虎不成反類犬”。我以為是方法的問題,便再次嘗試......就這樣,陷入了一個無盡的循環。

某一天,我突然想到為什么非要去模仿別人,為什么不可以自己去探索?我放棄了過去,一切從零開始,一點一點去探索,一點一點去進步。

那放棄之美,為人生添上了濃厚的一筆。

堅持不懈,勇往直前固然可喜,但善于放棄,學會選擇無疑更為可貴,放棄如一個風向標,指引我們在人生之路上越走越遠。

 

教師點評:議論文的結構、散文化的語言,看似一反常態的看法,是本文的特色。開頭第一段讓人原以為是要論述“堅持”,可第二段筆鋒一轉,卻是要闡述“放棄的美”,這樣的開頭怎能不激發讀者的閱讀興趣!中間的事例按時間的順序闡述懂得放棄也是一種境界,并延伸到自己是如何懂得放棄的美。本文語言流暢,行文舒展自如、自然灑脫,稱得上是一篇較成功的佳作!

 

生命的美

初二(13)班  李沐陽

世上美麗的東西千千萬,各有其特色。但是,是什么點亮了宇宙的黑暗?是什么打破了行星的沉寂?又是什么給荒蕪的土地帶來生機?毫無疑問,是生命。

但是,我們真的善待了這份上天賜予的美麗了嗎?

這里是一片草地。放眼望去,滿眼的綠色令人心曠神怡,幾朵星星點點的小花搖動著身體,對著天空表達自己新生的喜悅。幾只聞訊而來的昆蟲上下飛舞,一片寧靜。

“突突突”,不應景的聲音傳來。映入眼簾的是一輛慢悠悠的拖拉機,嘈雜的聲音驚走了蝴蝶?;▋翰恢且驗闅饬鬟€是恐懼,戰戰栗栗,無可奈何地迎接死神的到來。小草的呻吟也并沒有使拖拉機行進的軌跡轉向。愜意的駕駛員哼著小曲,好不愉快。但他并沒有看到,僅僅在十多米開外,就有一條新修好的柏油馬路。

這里是東非大草原。在這里,萬物霜天競自由。夏日的傍晚,沒有人類的干預,角馬與野牛一同飲水,母獅和小獅自由地嬉戲著,似乎一切都是那樣的悠閑自在,和平與安寧。

“砰!”突如其來的槍聲打破了靜謐。如同驚弓之鳥的角馬四散奔逃,獅群無力他顧同伴的生死,也緊急地逃出這塊死亡之地,唯恐沾染上一丁點詭異的“邪氣”。先前那和諧的畫面,一下就變得空空蕩蕩,只留下一只公獅在做徒勞的臨死掙扎。撫摸著發熱的槍管,獵人露出了滿意的笑容,干完這一票,或許又可以過一段無憂無慮的日子了。但他并沒有看到,渡渡鳥、斯泰勒海牛的死、珍稀動植物的瀕臨滅絕,正在無情地宣告著地球生態平衡的緩緩傾斜。

這里是敘利亞。這里沒有人種間的歧視,不同種族的文化沒有沖突,不同的宗教能夠和諧相處,男女平等,社會安定。而眾多的歷史遺跡,也令這個文明古國錦上添花。

“砰砰砰!”一覺醒來,這里就變成了戰場。手握著沖鋒槍的士兵就占領了城市。手無寸鐵的百姓們還沒來得及平復內心的恐慌,迎接他們的就已經是從天而降的炮彈。在密集的轟炸下,所有的庇護所都失去了安全。一度繁榮的城市,最后一點生機也消失殆盡。曾經游人如織的古堡,早已變成了碎石流沙,與這荒蕪的土地融為了一體。人們不解、驚恐和無助,可面對近在眼前的危險,卻只能捂住口鼻,匍匐前進。文化、歷史、還有生命,就在這漫天的塵埃中緩緩消逝著。

在這個戰場上,沒有勝利者,只有失敗者。隨著槍炮打出的,是金錢,是物質;當炮彈落下,磨滅的是文明,是靈魂,是精神。物質和精神,就在硝煙四起的戰爭博弈中不斷消耗。

生命如此美麗,世界因生命而精彩,可是,人類真的珍惜和愛護了這份獨一無二的生命之美嗎?

 

教師點評:本文結構安排簡潔合理,作者對生命的理解也十分深刻透徹。全文語言細膩而傳神,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂,同時又發人深思:人類應該如何珍惜和愛護生命。

 

善良的美

初二(14)班  鐘亦儒

世界上有許多種不同的花:有高潔的蓮花,妖艷的玫瑰,傲雪的寒梅······單單說起這些花的名字,我似乎已經聞到了從遙遠的圣潔之地飄來的縷縷暗香。我認為花朵是造物主所創造的最完美的藝術品。但是,在我們人類的語言中有一個詞可以與“花朵”媲美,那就是善良。

最近幾年,人販子越來越猖狂,有許多無辜的孩子被迫與父母分離。但是,有一個小女孩卻因為一個天真的舉動,一句話,一顆善良的心,救了她自己。

女孩被拐賣了,她沒有像其他孩子一樣哭鬧,反而十分乖巧。突然,她從口袋里拿出一粒糖,剝開糖紙,問那個看管她的人販子:“叔叔,你有孩子嗎?他喜歡吃糖嗎?這糖你吃吧,可甜了。”人販子一下子愣住了。他也有一個和女孩一般大的女兒,也是這樣可愛,每次自己回家時都用她軟軟的小手把剝開了的糖果送到自己嘴邊。小女孩善良的舉動喚醒了這個人販的尚未泯滅良知,他幡然悔悟。他主動到警局投案自首,供出同伙,并且幫助警察尋找其他失蹤的孩子的下落。同伙都被判了重刑,只有他,判了三年。

每個人都有善良的一面,在用善良對待他人的同時,我們自己也收獲了快樂。女孩用她的善良拯救了自己,拯救了人販子,更拯救了許許多多無辜的孩子和面臨破碎的家庭。

在大街上,總能看到許多裝成殘疾人乞討的人,他們利用了他人的善良來獲得利益的確令人心寒。但是,如果有一天,這個世界冰冷到沒有人愿意對路邊賣藝為生的人們伸出援手,不是更加恐怖嗎?但愿這只是一個善良的欺騙,但愿世上沒有這么多殘疾乞討人。這樣我們都能每天生活在一個充滿溫馨、美好的世界里。有什么不好呢?

善良是每個人都必須具備的品質,她應當是來自生命的本心,不需要任何理由??赡苡袝r善良會被自私、自利甚至小小的邪惡占上風,但是,請不要因此就對自己的善良之心產生疑問。古語有云“勿以善小而不為”!所以,請在人生的旅途中,帶著善良上路,她會是你人生道路上的守護神,會讓你的快樂寫在別人的臉上,會讓自己的幸福遍地開花!

 

教師評語:這篇文章選取一個很熱的話題,用一種純潔而美好的方式傳遞著善良帶給人們的感動,善良帶給自己的好處。說明該同學不僅僅局限于課本,更關注了社會動態。文從生活,心向善良!

 

友誼的美

初二(14)班  陶若琰

友誼如茶,發出淡淡清香;友誼似書,讓你讀出世間情緣;友誼若花,讓你沉醉于其中。在你頹廢難過的時候,友誼可以撫慰你的心靈;在你欣喜若狂的時候,友誼可以幫你一起分享……

我自認為在那次事情之后,自己便成為了一個懂得珍惜友誼,關心朋友的人。還記得那是在小學發生的事了,但知道現在依然我記憶猶新,感觸頗多。

那天下午剛放學,我走到校門口見爸媽還沒來,我便擠進了那擁擠的小超市,準備買一件禮物給我的好朋友作為她即將來臨的生日禮物。在我的精心挑選下,終于買到了一本精致的筆記本。在回家的路上,我邊走邊思考著:她看到這本本子后會怎么樣呢?會開心,會驚喜嗎?原本漫長的路在我的思考下也變得短暫,不過一會兒我便到了家。

回到家以后,我把本子隨手一丟,便跑回房間寫作業,也忘記了那還沒被我收進書包里的筆記本。

第二天,我來到學校,把書包放在位置上便去交作業。交完作業后我發現她來了,便走到她的位置上去。在她的課桌上我看到了一本與我昨天買的一模一樣的筆記本,剛想一邊說好朋友真是心有靈犀,一邊準備掏出本子時,才發現我書包里根本就沒有筆記本的蹤影。我當時不管三七二十一的就開始質問她:“你為什么要偷我的筆記本,偷別人東西很好玩嗎?你這個小偷。”我有意無意地把“小偷”這兩個字喊得特別重,可她好像根本就沒有聽懂我在說什么。“你在說什么呢?我為什么要偷你的東西?這是我剛剛才買的。”我也沒有聽她多說,便把“小偷”的罪名死死地扣在了她頭上,轉身便離開了。

回家后我無力地癱坐在了沙發上,眼神呆滯地望向四周,卻突然發現了一抹亮光——那是我買的筆記本,它正完好無損的躺在沙發上??稍诎l現它之后我慌了——我錯怪了她,我指責了她,我甚至不顧一切地把不“小偷”的罪名扣在了她頭上。我該怎么辦?她還會不會原諒我?不管怎樣,我明天要向她道歉。

第二天早上,我來到學校后,發現她早已經坐在了位置上,便下定決心要向她道歉。我怯怯地走到她的旁邊上,吞吞吐吐地說:“對…對不起,昨天我不是故意那樣說你的…”。我的話還沒說完便被她打斷了:“沒事的,我知道你昨天只是沒有控制住自己,我沒有放在心上,你也別太在意”。聽到她這么說,我頓時如釋重負。這就是友誼,在我犯錯時另朋友諒解和包容我,讓我感受到生活的美好。我們就這樣冰釋前嫌,相視一笑!

友誼是一棵樹,要用真誠和摯愛去澆灌,用信任和寬容去栽培。友誼是揚帆航船途中的風,是崎嶇上路上的扶手。友誼是美麗的,它能讓朋友不顧一切為你付出,也會在你做錯時讓朋友原諒、包容你。友誼的美,我會珍惜。我會向古人所說的那樣,為朋友兩肋插刀,也會好好珍惜友誼。

 

教師評語:文章開頭運用排比蓄勢,提起讀者的閱讀興趣。中間的敘事完整而又跌宕。最后的總結入理,感情真摯!

 

澄澈的美

初二A1班  李書舟

    看見那抹藍,我心不覺沉醉于屬于你的澄澈之美中,再難以忘懷。

    依舊記得初次遇見你,是在那篇《青海湖,夢幻般的湖》,“措溫布”三個字便深深烙在心中。流露在字里行間的寧靜與淡雅,無時無刻不牽動我的心,最終鑄成滿心向往。

    終與家人共赴青海。在下車的那一瞬間,我驚住了:像是撲入了一幅巨大的畫卷,我失去了中心與方向,眼中幾乎只剩下了那一片的藍,似海,又藍得比海純正;似天,又比天藍得深湛,那樣圣潔,那樣澄澈。遠處是連綿的群山,四周是望不到盡頭的油菜花,綠油油的葉襯托出上面金燦爛的花,壯觀而刺眼。五色的經幡隨風搖擺,誦出篇篇經文。雨過天晴,碧空如洗,云如綾紗,絲絲縷縷飄在空中……一切雖美得和諧,卻因你而失去了色彩。不同于那些“俗湖”,你的藍,多一分便濃,少一分便淡,定是大自然調出最美麗、最純真的色彩,一筆一筆細細畫就的吧。

但你的藍并非高貴冷艷,不容世俗。我走近,可見群魚嬉戲于水中,偶爾水鳥掠過,卻絲毫打破不了你那水晶般的寧靜。又忽見幾頭耗牛走來,碩大的牛蹄攪起了水底的泥沙。我正嘆息,卻見片刻之后塵埃落下,你依然澄澈如初。震撼之余,我不由羨慕,何時才能煉就這般的淡泊澄澈。

    豁然開朗,這世界澄澈的人很多。陶淵明的毅然隱世是澄澈,范仲淹的“不以物喜”是澄澈,海瑞的清廉為官亦是澄澈……他們便如這你,因澄澈而美麗。

我無處隱世,我的澄澈就從淡泊開始吧;我無名利可追逐,我的澄澈就從忘懷得失開始吧。

面對考試的失利,我掩飾心中洶涌的失落,換之以努力奮斗;面對漸近的離別,我放下心頭澎湃的不舍,換之以微笑祝福;面對追夢的困難,我丟下心底重重的恐懼,換之以勇敢向前。我知道,這些與真正的澄澈相比不足為奇,但我會盡我所能,演繹出心中最美的澄澈。

   我相信,只要那一抹澄澈留在心底,我的世界里便自有美麗。

  

教師點評:小作者緊扣文章中心,語言優美形象,由青海湖的美能夠上升到精神上的淡泊名利,不失為一份佳作。

 

枯葉之美

初二A1班  付婧怡

枯葉,似飛舞的蝶,旋轉、落下,迎著風,飛向看不清的遠方,那是一種壯麗又凄婉的美。

                                                      ——題記

春天,如期而至,把生的希望灑向大地。一個人信步街旁,享受著“草長鶯飛二月天、拂堤楊柳醉春煙”的閑情逸致。在一個不經意的瞬間,一個不和諧的音調傳進我的耳畔,“颯颯,颯颯,”這——是枯葉在奏樂嗎?

我駐足樹下,誠然,這弦外之音徹底地打消了我的念頭??萑~,帶來的多少有些悲婉與凄涼。

風乍起,那樂聲更清脆了,我能望見一個小小的身影在空中飛揚,飛揚,倏忽一片落葉落在我的肩頭,拾起,細細的端詳著。葉片蜷縮著,葉莖正如萎縮的血管,不再流淌著嫩綠的汁液。連帶著葉角卷起,葉柄猶如干澀的脈絡,已無力支撐起寬大的身軀,這片枯葉似垂暮的老人,走向生命的盡頭。

驀然,我不禁有些傷感,可是,轉念又覺詫異,枯葉這本身屬于秋天的信物,怎么越過冬天闖進春的舞臺?

我無言,抬頭仰望著枝椏,有一片落葉在枝頭搖搖欲墜。風起葉落,猛然,有一抹淡綠在枝頭閃現,那是一顆新芽;帶著春的生機綻開笑臉。芽尖是嫩黃的,而芽基則是微紫的仿佛流淌的血液。小小的芽載著陽光的溫暖,向著更遠的地方起航。

募地,我明白了,那枯葉之所以飛過秋天和冬天,唯獨在春天飄落是為了讓他們這些幼小的新生命更茁壯的成長,枯葉精準地把握好了時間,他們的安排是幾乎完美的,讓新芽能更好的踏上成長的路,枯葉耗盡了一生的風華,載著期盼和欣慰離開,不禁又念起那些為我們奉獻自己的人,像父母,含辛茹苦把我們養大,用盡一生的關愛也無怨無悔;如老師,英才師教把我們教育,用盡一生的呵護,仍披星戴月,更似那些無言的陌生人,默默地為我們,為這個社會作出貢獻,用盡一輩子的熱情,亦悄然無聞。這些人,用自己的幸福換取別人的幸福,然而他們也是最美的瞬間,讓更多新的生命在陽光下成長,為未來的后代也能出色的完成自己的天職。

枯葉,帶著一冬的疲憊與辛勞,滿盛著欣慰,飄向天的另一方……

淚已盈眶,久久不能自已,再見!美麗的枯葉!

 

教師點評:小作者從平凡的落葉上發現了“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的高貴和美麗,由物及人,體會出奉獻的可貴,使文章立意深刻,打動人心。

 

歲月的美

初二A2班  李歡

 

    我喜歡學校門前的東湖,不僅因為它的波光粼粼,燈月交輝,更因為它碧綠的湖水中,流淌著歲月的美。

    人們總是過分地惦記歲月之滄桑,卻不曾注意他在你的眼角留下魚尾紋時,也塑造了一種你獨有的氣質。我只是一個13歲的女孩,不懂滄桑歲月,但我懂得在我的歲月之中,有一種恬靜的美。

    我記得很小的時候,牽著爸爸媽媽的手去八一公園玩,慵懶的冬陽照在我紅撲撲的臉上,映得東湖泛起柔和的波光。在九曲橋上坐下,我看見小小的灰塵在陽光中執著地飛舞著,掙開媽媽的手去抓,卻撲了個空,厚厚的棉褲絆得我跌了一跤。媽媽匆匆趕來抱起我,我卻傻乎乎的笑著。這樣的歲月是如此美好?

    后來長大了些,我迫不及待的向這個未知的世界張開雙臂。此時的我像一本10萬個為什么,而我爸媽則要負責回答我問不完的問題。那是初春的東湖,湖堤柳絮隨風飄,我、妹妹和媽媽在湖堤上散步。“媽媽,那些棉花團為什么會飄來飄去呢?”我問,“那是柳絮,柳樹的種子。”一般這時妹妹都要將我的問題再問一遍,媽媽也不厭其煩的再答一遍,母女三人有說有笑。這樣的歲月是如此美好?

    現在的我,已是豆蔻年華。不再要摔倒時媽媽抱起,不再纏著媽媽問問題。在這個強說愁的年紀,再去東湖,是孤身一人。一個人在湖堤上漫步,一個人若有所思的望著東湖水。藍天碧水映斜陽,得我心,啟首輕吟:“東湖依舊,只是物是人非。”這樣的歲月,是如此美好?

    回首走過的13年,有艷陽天,也有風風雨雨。似東湖,有時風平浪靜,有時不免泛起漣漪。歲月之美正在于此。歲月如咖啡,入口的苦澀讓人皺眉,細細品味,苦中竟有絲絲甘甜??酀c否,全在你怎么看。風雨過后,記得牽著家人的手,安靜地享受雨后的陽光,感受生活的美好,感受歲月的美好。

 

教師點評:小作者從親情的角度來敘寫文章,情感真摯,令人回味無窮,首尾呼應并點題。

 

轉瞬即逝的美

初二A2班  晏欣瑤

“落葉歸根”,每每夏去秋至,樹葉便從樹上紛紛飄落,這不過是季節更替中最正常不過的事,人們也許不會在意它的飄落,駐足樹下的我卻為此想了很久。

    秋天,是調皮的風的主場,“沙沙——”是落葉與風的交響曲,桌前讀書的我推開窗,看著窗外一棵老樹,一陣風拂過枝葉,樹枝微微顫動,便有枯黃的葉子紛落到土壤上。它們以最優美的姿態飄落,完美的結束了自己的一生。

    早晨,還沒從睡夢中醒來,耳邊傳來了熟悉的“沙沙——”聲,這是落葉與掃帚的協奏曲。樹上還未落下的葉子似乎也被吸引了去,爭著要提前飄落,未等風的來臨,便下了樹,和兄弟姐妹們歡聚一堂。當他們即將進入垃圾箱的那一瞬間,仿佛又在訴說著生命的不甘,生命本不該如此匆匆結束,他們本該在泥土中,仰望著又一年春風拂綠,滿樹新葉隨風搖擺。

閑時走在路上,路邊一些孩童踮著腳站在樹枝旁摘取樹上的葉子,掌心的葉子很快便被他們棄之于地,任由人來人往將它們踩爛,再順著雨水沖走,那些似乎正在哭泣的落葉,用盡最后的力氣似乎讓自己的飄落變得美一些,卻是這樣被人們厭棄。

不知不覺,走到了一棵樹下,又是清風拂過梢頭,又是落葉紛紛飄落,雖然不過是一片不再翠綠的枯黃,不如那秋日里仍然盛開的花朵一般美麗,只是隨風而飄,隨風而落,卻依舊是努力演繹著自己的一生,卻不知為何竟覺得生出一種美。大概是生命最后綻放出來的美吧,美的獨特,美的短暫。彎腰拾起一片落在腳邊的葉子,撫摸它細細的紋路,放在鼻尖,還有一股陽光的味道,那樣的一瞬,我的眼前似乎閃過了這一年的春夏,它在用生命,書寫著季節的贊歌。不喜碌碌無為的一生,人又何不如此?

又是一陣風拂過,不遠處掃成一團的落葉又四散開來。從樹上又飄落下來不少葉子,那樣輕輕的、毫無規律的飄落,似乎更美了。它們的路程在那一瞬間結束了。

 

教師點評:小作者語言優美清新,運用多種描寫手法,環境描寫貫穿整片文章,不失為一篇美文。

 

燈之美

初二A(3)班  舒嘯

燈,我們每個家庭都擁有,也許它很不起眼,但在我看來,它卻十分美麗。

燈的種類有很多,如臺燈、壁燈、路燈、探照燈等,數不勝數。它隨處可見,存在于我們的日常生活中,默默無聞,甚至有許多人忽視了它們的存在。

每當天黑的時候,膽小的你害怕地走在馬路上,戰戰兢兢地穿過一道道街,微風拂過樹梢的沙沙聲就可以把你嚇得不輕,是什么照亮你前行的方向?是路燈。是它像忠誠的衛兵一樣站在道路旁,指引你堅定不移地奔往家的方向。

每當夜深的時候,窗外黑壓壓一片,而窗內的你正聚精會神認真讀書,盡可能地吸取知識,備戰如高考這樣改變你人生軌跡的大考,是什么陪伴你度過每一個埋頭苦讀的夜?是桌旁的臺燈。是它不斷散發光明,驅散黑暗,不使窗里和窗外一樣漆黑,不使你像古代學子一樣囊螢映雪,鑿壁偷光,幫助像你一樣的莘莘學子展開放飛夢想的翅膀,在寬廣的學海中翱翔。

每當你登上游船,坐上飛機的時候,當你正欣賞波瀾壯闊的大海時,你有沒有想過,如果千萬分之一的不幸——不慎跌入海里的事情發生在你身上時誰來拯救你?那在救生衣上渺小又重要的救生燈便派上了用場。它一聲不吭,時時刻刻警惕著可能發生危險的每一個瞬間,一遇到水就發出醒目的光,讓救援隊及時發現你,從而避免被那可怕的藍色怪物所吞沒。

這就是燈之美,它的美就在于默默奉獻。

燈就像我們忠實的伙伴,每當你困惑無比時,每當你畏懼挫折時,每當你痛苦絕望時,每當你迷茫彷徨時,我們的良師益友就像心中的明燈一般,驅散黑暗,帶來光明,指引道路,照亮方向。燈之美就在于象征意義,在人們心目中極其重要的地位。

我愛燈,愛燈的默默奉獻,愛燈的無私無悔,愛燈在人們心中的力量。我愛燈,更愛燈之美。

 

教師評語:燈是我們日常生活中不可缺少的物件,本文作者抓住燈的功能特征,向我們描述了燈在不同環境中所展示的特殊美,由此聯想到它的默默無聞的奉獻精神,語言生動,富有想象力。

心靈的美

初二A3班  熊琪鈺

   

在生活中,美處處可見,一件漂亮的衣服,一張精致的面孔,一朵盛開的小花……,然而,這世界還有許多顆美麗的心靈等著我們去發掘。

    我家隔壁住著一個老奶奶年近花甲,其不貌揚,衣衫襤褸。還總是沒日沒夜的咳嗽著。以致于我平日里見了她,都避讓三分。直到那一天,我徹底改變了我的看法......

    那是一個寒氣逼人的早晨,窗外的北風無情地呼嘯著。我  因為趕火車要去奶奶家,才不得不在這太陽還沒升起的時候起床。下樓時,我隱隱約約聽到幾聲緩慢的腳步聲……,這么早,這么冷,會是誰呢?我疑惑不解,滿懷著好奇往樓下走去。只見那是一個矮小的身影,正彎著腰一絲不茍地檢著樓道里的垃圾,是那么的吃力:每當彎腰幾次后,不得不停下來休息一會兒,再緩緩地起身。然后用那不太靈光的眼睛,環掃一遍四周,確定沒有垃圾后,淺淺一笑,一手扶向樓梯扶手,另一手杵著拐杖,拐杖上還掛著那裝滿垃圾的垃圾袋,步履蹣跚地向下一層走去......

此時,我的心好像打翻了的五味瓶,那不正是我平日里躲之不及的老奶奶嗎?我光在乎她的外表,卻沒發現她那金子般的心靈??!我后悔不已。想到我以前對老奶奶的態度,更是無地自容,萬分慚愧。

是??!生活中人們往往總是關注那些外表光亮鮮艷的明星,卻忽視了那些默默奉獻的環衛工人,總是佩服那些成功的企業家,卻不曾想到那些堅持在國門一線的解放軍戰士們......此時我思緒萬千.終于明白了心靈美的真諦。

又是一個寒冬的早晨。我早早地起床,跑下樓去,老奶奶依舊在樓道里清除垃圾。我毫不猶豫地走上前去,滿懷敬意地對老奶奶說“老奶奶,您辛苦了!天冷記得多加衣服,注意身休。您是這個世上最美的人!”老奶奶對我會心地笑了一笑,笑的那么美麗,那么甜蜜……

除了看見外表的美麗,我們更需要發掘心靈之美,爭做一個心靈美的人,讓世界充滿美好,充滿愛!

 

教師評語:文章抓住生活中極平常的身邊小事,告訴我們不能以貌取人,光艷的外表裹藏著也許是顆骯臟的心,而襤褸的外表卻有著一顆善良的心。讓我們睜開雙眼去發掘生活中的點滴之美。

 

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